Inkluderende språkfellesskap

 På Bikuben  jobber vi med Ludde-bøkene. Tema er inkluderende språkfellesskap. Vi har fokus på at  barna opplever et inkluderende fellesskap i samlingsstunder. Alle er med ut ifra sine forutsetninger. Vi bruker konkreter for å styrke språket og lar barna være delaktige, de får utforske konkretene med alle sine sanser. 

Når vi laminerer bøkene kan barna bla i dem selv uten at de blir ødelagt.

                      

Bilder av konkretene blir hengt opp på avdelingen.

 Ludde kommer innom etter at vi har lest boka og hilser på barna.

Ludde finner tromma.

 Vi får prøve ørene til Ludde.

 Tromma til Ludde er skikkelig kul, og vi får prøve den.

 Vi får også prøve alle de andre instrumentene.

 

 Til slutt synger vi noen sanger sammen med Ludde.

 

Fra førskolebarn til skoleelev!

I september ble førskolebarna offisielt Gummitigere! Seremonien er slik at man går gjennom tunnelen, på den røde løperen og opp på podiet. Man er nå Gummitiger!

 

Så fikk alle hver sin turflaske til å ha med på tur. Etterpå var det kanapeer og champagne. Deretter ulike regelleker.

 

På førskolegruppa har vi gjort mye forskjellig. Vi har blant annet jobbet med mønster.

 

Hvordan lager man mønster av disse, tro?

 

Munnmotoriske aktiviteter. Hvilken fjær blåser lengst?

 

Vi har vært på mange turer og blant annet vært på pokemonjakt.

 



Alle pokemonene er funnet.

Vi har målt det meste.



 

Hvilken er lengst? Hvilken er kortest?

 

Vi har vært i nærmiljøet på jakt etter symboler og bokstaver. Hva betyr egentlig skiltene?

 



 

Vi har også sovet en natt i barnehagen!

På turene våre har vi forsket på mye og funnet mye spennende!

 



Inne i en rot er det mange småkryp som holder til.

Noen ganger er det deilig å slappe av litt.









 

Barna kjenner mange av bokstavene og fant raskt sin egen bokstav. Hele dette året har de øvd på å skrive navnet sitt.

Som forberedelse til sirkusforestillingen vår hadde vi dramaforløp om Giovanni som var klovn. 

Vi forsket også på om vi kunne lage firkantede eller hjerteformede såpebobler. Hva tror du? Barna filosoferte sammen før vi prøvde.

Samarbeid er viktig. 

Vi har laget bokstaver av kitt.

Vi har også fått følge med på byggingen av en ny lekehytte.

Vi har brukt Salaby/Trampoline på PC og Smartboard.



Vi har sett på Lesekorpset og noen begynte å leke skole.

 

Barna har løst oppgaver på førskolegruppa som de har satt i egen perm.

 



Vi har hatt et fint år sammen og ønsker alle førskolebarna (Gummitigerne) lykke til på skolen!

Det siste vi gjorde var å ha en sirkusforestilling for foresatte, personal og barn. Dette kan dere lese i blogginnlegg fra tidligere år.

 

Takk for at vi fikk låne barna deres gjennom flere år!



Topptur

 Våren er kommet og det er igjen tid for toppturer på Froskebua. Vi tar med oss de eldste barna på Bikuben som skal begynne hos oss til høsten og legger ut på en ny topp hver uke.

 

 Hvor toppene er vet vi ikke, men vi har hørt at vi skal finne noen spor som kan hjelpe oss...

Et tips vi har fått er at vi skal lete etter figurene i boken om "Regnbueløvens fantastiske brøl"

 

 Tror jammen vi har funnet Hanske?!?! Kan det være en topp som heter Hansketoppen??

 

Når vi har gått litt til finner vi enda en Hanske - da tror jeg vi er på rett vei! Hvor bærer det hen i dag tro??

 

 Merkene viser at vi skal opp et bratt "fjell". Med pågangsmot og iver tar vi fatt på oppgaven det er å komme seg opp på toppen.

 

 

 På hver topp venter en overraskelse....

 

Det kan være en bok...

 

 eller en fortelling av Ramona von Rotter.

 

 Og selvsagt er hovedpersonen med på turene våre!

Vi er ikke ferdig med alle toppene enda - så vi får se hvor det bærer hen på neste tur... Kanskje vi sees på Regnbueløvetoppen??

BARNA PÅ KANINSTUA LAGER EN EKTE BRO

 

Etter jul har vi jobbet med temaet broer. Det startet med tur til Breviksbroa. Vi hadde lyst at barna skulle lage en bro. Hvorfor trenger vi egentlig en bro?

 

I nærmiljøet vårt har vi mange fine områder. Ikke så langt fra barnehagen er det en bekk. Her trenger vi en bro!

 



 Hvor lang skal broa være? Barna måler med stokker og pinner, helt til et av barna finner ut at vi kan bruke meterstokk. Barna måler og vi finner ut at vi trenger to stokker på fire meter.

 

 Barna prøver å legge stokker over, men vil dette holde?

 

 Nei, vi må nok ha noe sterkere. Vi legger stokker ved bekken for å merke stedet vi skal ha broa.

 

 I barnehagen lager barna hver sin arbeidstegning av broa. Noen vil ha rekkverk av tre og noen ville har rekkverk med tau. Noen ville ha lys på broa og noen ville ha blomster.

 

 Vi går til bekken vår igjen og finner to passende stokker. Det ligger mange stokker der etter ryddearbeid i skogen. Disse måler vi for å se om de blir 4 meter. Det overflødige sager vi bort.

 

 Små kvister blir også saget bort.

 

 Vi tar med stokkene til barnehagen og jobber videre med dem der.

 

 Godt med litt holdehjelp når man sager.

 

 Så må vi ha trinn på broa. Barna måler, sager og hamrer.

 

 Broa er ferdig og vi må teste om den holder. Det gjør den!

 

 Samarbeid er viktig. Alle hjelper til med å bære broa ned til bekken.

 Barna hjelper til med å få broa på plass.

 

 Endelig! Broa er klar!

Vi har jobbet med prosjektet over flere uker. Barna har fått medvirke i hvor broa skal være, hvordan den skal være, og de har laget den selv med hjelp fra voksne.

 

Er du på tur til Dammane- ta en tur på broa, hvis du tør....Tripp, trapp...